（通讯员 黄烨禹 康露 付子强）4月10日上午，教育科学开元（中国）一站式服务平台赴博才中学（湘江校区）实习队参加由指导教师汪阳主讲的评课技能专项培训活动。本次培训以“科学观课·专业评课”为主题，系统阐释LICC课堂观察模式的理论框架、工具应用及学科实践，旨在提升9名实习生的教育评价专业化水平。

汪阳从LICC（Learning, Instruction, Classroom Culture, Curriculum）课堂观察模型的理论溯源切入，系统解析其四大核心维度：学生学习、教师教学、课堂文化与课程性质。该模型通过20个观察点、68项细化指标，构建覆盖教学目标达成度、学生参与质量、课堂互动有效性等要素的科学评价体系。“LICC模式将课堂教学解构为可量化分析的模块，需重点关注学生有效学习时长、高阶问题应答率等实证数据，以此突破传统评课的主观经验局限。”汪阳在理论讲解中强调。参训实习生结合《LICC课堂观察评分量表》，对教学案例进行实时数据标注与分析，初步掌握量化评价工具的操作逻辑。

实习队依托整合的评课资源库，将开展常态化课堂观察实践，以“数据采集-问题溯源-策略验证”为路径，探索教育评价能力培养的创新机制，为基础教育课堂质量提升注入专业动能。

供稿：黄烨禹

二审：康露

三审：陈道佳